Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase - Aula de Preescolar 3º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Temática de primavera.

Enfoque: Igualdad de género e inclusión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y acogedor.
  
  
  • Presentación de la temática de primavera y cómo se relaciona con los saberes numéricos.
  
  
  
  



• Actividad de indagación (25 minutos):

  
  
  
  
  • Se les presenta a los alumnos una caja llena de objetos relacionados con la primavera (flores, mariposas, abejas, etc.).
  
  
  • Se les pide a los alumnos que tomen uno de los objetos y lo coloquen en el centro del salón.
  
  
  • Se pregunta a los alumnos cuántos objetos hay en total y cómo llegaron a esa respuesta.
  
  
  • Se les invita a contar los objetos y se registra en una tabla en el pizarrón.
  
  
  • Se les pide a los alumnos que continúen colocando objetos en el centro del salón y se repite el proceso de contar y registrar en la tabla.
  
  
  
  



• Reflexión y cierre (15 minutos):

  
  
  
  
  • Se les pregunta a los alumnos cómo se sintieron al contar los objetos y si encontraron algún patrón o relación entre los números.
  
  
  • Se resume la actividad y se destaca la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.
  
  
  • Se les hace una pregunta desafiante para la siguiente sesión: ¿Qué pasaría si tuviéramos el doble de objetos en la caja?
  
  
  
  

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos):