Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Objetivo: Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos que trabajarán sobre situaciones de riesgo social en su comunidad y región. Explicar brevemente qué es el riesgo social y su importancia para la seguridad y el bienestar de la comunidad.


• Introducción al problema: Explicar a los alumnos que la comunidad escolar tiene una problemática de drogadicción entre sus habitantes y que se pretende prevenir a los alumnos sobre este riesgo.


• Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de riesgo social para investigar. Cada grupo deberá analizar y discutir cómo esta situación afecta a su comunidad y región, así como posibles medidas de prevención.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de prevenir y abordar las situaciones de riesgo social en la comunidad.

Sesión 2:

• Análisis de casos reales: Presentar a los alumnos diversos casos reales de situaciones de riesgo social en su comunidad y región, centrándose especialmente en la problemática de la drogadicción. Los alumnos analizarán cada caso y discutirán posibles soluciones.


• Debate: Generar un debate en clase sobre las posibles causas subyacente