Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Anakaren Cruz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Objetivo (PDA): Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo. Explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema (10 minutos): El docente plantea el problema relacionado con la importancia de conocer la historia personal y familiar, así como la diversidad de familias. Se motiva a los estudiantes a reflexionar sobre su propia historia y la de sus familias.



  • Actividad de indagación (25 minutos): Los estudiantes se organizan en parejas y entrevistan a un miembro de su familia para conocer detalles sobre su historia personal, nacionalidad, origen étnico y trabajos realizados. También pueden utilizar objetos o fotografías para obtener información adicional. Anotan la información en un cuaderno.



  • Puesta en común (10 minutos): Los estudiantes comparten con el resto del grupo las similitudes y diferencias encontradas en las historias de sus familias.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de la línea del tiempo (10 minutos): El docente explica cómo se puede representar la historia personal y familiar utilizando una línea del tiempo. Muestra ejemplos y explica la importancia de ordenar la información de forma cronológica.



  • Actividad de representación (25 minutos): Los estudi