El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Desarrollo sostenible y conciencia ambiental.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de calentamiento global y los posibles factores que lo causan.


• Presentar a los alumnos el tema de la clase: "El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas".


• Motivar a los alumnos a investigar sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ciclo biogeoquímico para investigar (agua, carbono, nitrógeno, fósforo).


• Cada grupo deberá investigar cómo se altera dicho ciclo como consecuencia del calentamiento global.


• Los alumnos deberán elaborar una presentación para exponer sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo expondrá sus conclusiones sobre la alteración de los ciclos biogeoquímicos en el calentamiento global.


• Se abrirá un espacio para preguntas y debate entre los alumnos.


• El docente resumirá los puntos clave de la clase y reforzará la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Presentar el objetivo de la clase: "Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas".

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos el concepto de redes y pirámides tróficas y su importancia en la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen una red trófica utilizando fichas con los nombres de los organismos