Introducción al cuerpo humano y sus sistemas principales

Cruz Lucho Daniela
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo por parte de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción al cuerpo humano y sus sistemas principales


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos identificarán los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico del cuerpo humano y comprenderán su importancia para la salud.

  • Los alumnos analizarán la relación entre la salud ambiental y el funcionamiento de estos sistemas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Activación del conocimiento previo:



    • Se les pedirá a los alumnos que compartan lo que ya saben sobre el cuerpo humano y cómo se mantiene saludable.

    • Se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón para registrar sus respuestas.



  2. Introducción al tema:



    • Se presentará a los alumnos una breve explicación sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico del cuerpo humano y su función principal.

    • Se mostrarán imágenes o videos que ejemplifiquen el funcionamiento de estos sistemas.

    • Se resaltará la importancia de estos sistemas para la salud y cómo pueden verse afectados por factores ambientales.



  3. Trabajo en grupos:



    • Los alumnos se organizarán en grupos y se les dará una hoja de trabajo con una serie de preguntas relacionadas con los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

    • Cada grupo discutirá las respuestas y las registrarán en su hoja de trabajo.



  4. Puesta en común:



    • Cada grupo compartirá sus respuestas y se fomentará la discusión entre los alumnos.

    • El docente guiará la conversación para destacar la relación entre la salud ambiental y el funcionamiento de estos sistemas.




Sesión 2:
Tema: Factores de riesgo para la salud y acciones para su cuidado


Objetivo de aprendizaje:



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