Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos en el proceso de aprendizaje.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


• Realizar una discusión grupal sobre la importancia de tener un ambiente de inclusión, respeto y tolerancia ante las diferencias en la escuela y la comunidad.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística.


• Investigar sobre la manifestación asignada, su origen, características y cómo contribuye a una sociedad incluyente.


• Preparar una presentación oral sobre la manifestación cultural o artística.

Sesión 3:

• Realizar las presentaciones orales de los grupos.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y generar un espacio de discusión y reflexión sobre cada manifestación cultural o artística.

Sesión 4:

• Realizar una visita a una institución cultural o artística de la comunidad.


• Observar y analizar cómo se promueve la inclusión en dicho lugar.


• Reflexionar sobre la importancia de estas instituciones en la sociedad.

Fase 3: Cierre

Sesión 5:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos elaboren un texto escrito acerca de una ma