Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la sesión:

Inicio: (15 minutos)

• Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza y respeto.


• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de valorar y respetar las culturas indígenas y afrodescendientes.


• Realización de una actividad de sensibilización, como la proyección de imágenes o videos que muestren la diversidad cultural y la importancia de preservarla.

Desarrollo: (25 minutos)

• Compartir con los estudiantes ejemplos de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• División de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Cada grupo seleccionará un texto literario y lo adaptará de manera artística, experimentando con elementos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Los estudiantes utilizarán diferentes formas de expresión artística, como pintura, música, danza o teatro, para representar el texto adaptado.


• Se les brindará apoyo a los estudiantes en la elaboración de sus adaptaciones, fomentando la creatividad y la inclusión de diferentes ideas.

Cierre: (10 minutos)

• Cada grupo presen