Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje significativo, donde los alumnos puedan relacionar los contenidos con su vida cotidiana.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Los alumnos escucharán y leerán cuentos de distintos orígenes y autores como medio de disfrute y comprensión de textos.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos.


• Conversación con los alumnos sobre la importancia de los cuentos y por qué es divertido leerlos.


• Preguntar si conocen algún cuento en particular y si les gusta leer.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes cuentos de distintos orígenes y autores.


• Leer en voz alta algunos fragmentos de los cuentos seleccionados.


• Invitar a los alumnos a leer el cuento completo en grupos pequeños.


• Fomentar la participación y discusión de los alumnos sobre los cuentos leídos.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión final sobre los cuentos leídos.


• Preguntar a los alumnos qué les pareció el cuento y si les gustaría leer más.


• Recordar el objetivo de la sesión y cómo se cumplió.

Incorporación del problema: cuidado del agua:

• Durante la lectura de los cuentos, se identificarán situaciones en las que se haga referencia al cuidado del agua.


• Se promoverá la reflexión y discusión sobre la importancia de cuidar el agua en la vida cotidiana.


• Se realizarán actividades complementarias relacionadas con el tema, como la creación de carteles o dibujos que promuevan el cuidado del agua.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa:

• Observar la participación activa de los alumnos durante la sesión.


• Registrar el nivel de comprensión de los cuentos y la capacidad de expresión oral