El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Iris Yazmin Cortes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y motoras.


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y organización del grupo.

    • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Preguntas generadoras: ¿Qué es una forma geométrica? ¿Dónde podemos encontrar formas geométricas en nuestro entorno?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Juego de reconocimiento de formas.

      • Los niños se dividen en parejas.

      • Se les entrega una tarjeta con una forma geométrica.

      • Deben buscar objetos en el entorno que tengan esa forma y colocar la tarjeta junto al objeto.



    • Actividad 2: Observación de figuras en el entorno.

      • Se realiza un paseo por el aula y el patio en busca de figuras geométricas.

      • Los niños deben señalar y describir las formas que encuentren.





  • Cierre (10 minutos):



    • Conversación en grupo sobre las formas geométricas observadas.

    • Registro de las formas encontradas en un mural colectivo.




Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Describir atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y de las formas geométricas observadas en la sesión anterior.

    • Preguntas generadoras: ¿Cómo podemos describir las formas que hemos encontrado? ¿Qué atributos tienen?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Fabricar formas con materiales reciclados.

      • Se entregan materiales como cartón, papel, tapas, etc.

      • Los niños deben crear formas geométricas y describir sus atributos.



    • Actividad 2: Discriminación de formas.

      • Se presentan