Introducción a las actitudes y prácticas de género en la comunidad

OMAR ALEJANDRO LEON
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la aportación de mujeres y hombres, en las actividades de la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

género y promover la igualdad entre hombres y mujeres.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las actitudes y prácticas de género en la comunidad
Objetivo: Los alumnos reconocerán las diferentes actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación sobre el concepto de actitudes y prácticas de género.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las actitudes y prácticas de género que los alumnos observan en su comunidad.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las aportaciones de mujeres y hombres en la comunidad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Síntesis de la sesión y recordatorio del objetivo.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Actitudes y prácticas de género en la escuela
Objetivo: Los alumnos identificarán las actitudes y prácticas de género que prevalecen en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad en grupos donde los alumnos identificarán actitudes y prácticas de género en la escuela.

    • Puesta en común de los resultados y discusión grupal sobre las posibles soluciones para promover la igualdad de género en la escuela.

    • Reflexión individual sobre la propia actitud hacia las diferencias de género y cómo pueden contribuir a cambiar las prácticas culturales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Síntesis de la sesión y recordatorio del objetivo.

    • Asignación de una tarea