Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y diferenciado.

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos.

Objetivo (PDA): Expresar opiniones oralmente, basadas en argumentos, sobre textos que incluyen temas polémicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemas a atender de manera interdisciplinar: Rezago académico en lecto escritura, falta de gestión emocional, baja autoestima y desconocimiento de su autoconcepto.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y crear un ambiente positivo.
   
   
   • Realizar una dinámica de integración para fortalecer el trabajo en equipo y la confianza entre los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un texto argumentativo sobre un tema polémico, por ejemplo, "El uso de tecnología en el aula".
   
   
   • Leer el texto en voz alta y permitir que los alumnos lo lean individualmente.
   
   
   • Realizar preguntas de comprensión sobre el texto para asegurar su entendimiento.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus opiniones sobre el tema argumentado en el texto.
   
   
   • Fomentar el diálogo y la argumentación entre los alumnos, incentivando el respeto y la escucha activa.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recordar lo trabajado en la sesión anterior y rescatar las opiniones y argumentos de los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un nuevo texto argumentativo, pero esta vez, relacionado con un problema comunitario, como "La contaminación en nuestra ciudad".
   
   
   • Leer el texto en voz alta y permitir que los alumnos lo lean individualmente.
   
   
   • Realizar preguntas de comprensión sobre el texto y fomenta