Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

RENATA FIERRO
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el problema central: "¿Cuáles fueron las causas que dieron origen a la Revolución Mexicana de 1910?"

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles causas de la Revolución Mexicana.

    • Registrar las ideas en el pizarrón y promover la discusión entre los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Proporcionar a cada grupo una serie de documentos relacionados con las causas de la Revolución Mexicana, como imágenes, textos, testimonios, etc.

    • Pedir a los grupos que analicen los documentos y busquen información sobre las causas mencionadas en el objetivo.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, respondiendo preguntas, realizando debates y reflexionando sobre la importancia de estos movimientos sociales en la historia de México.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

    • Resaltar las causas más relevantes de