Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Juan Arias
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

sostenibilidad y promoción del cuidado del medio ambiente.


Secuencia didáctica:



  1. Sesión 1 (Introducción):



    • Presentación del tema: sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.

    • Explicación del problema de deforestación en la escuela y su impacto en la biodiversidad.

    • Actividad de sensibilización: realizar una lluvia de ideas sobre posibles acciones de consumo sustentable para proteger la biodiversidad.



  2. Sesión 2 (Investigación):



    • Investigación en equipo sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

    • Elaboración de un mapa conceptual sobre las implicaciones socioambientales de la preservación.



  3. Sesión 3 (Análisis y reflexión):



    • Discusión en grupos pequeños sobre el impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad.

    • Debate en clase sobre las implicaciones socioambientales de la preservación.



  4. Sesión 4 (Acciones sustentables):



    • Presentación de ejemplos de acciones de consumo sustentable en casa, escuela y comunidad.

    • Elaboración de un plan de acción individual o grupal para realizar acciones de consumo sustentable en la escuela y contribuir a preservar la biodiversidad.



  5. Sesión 5 (Implementación):



    • Puesta en práctica del plan de acción propuesto en la sesión anterior.

    • Realización de actividades de reforestación en la escuela, como plantar árboles o crear huertos escolares.



  6. Sesión 6 (Reflexión y evaluación):



    • Reflexión grupal sobre los resultados de las acciones de consumo sustentable implementadas.

    • Evaluación de las actividades de reforestación realizadas en la escuela y su impacto en la biodiversidad.



  7. Sesión 7