Exploración de las convenciones de escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.

Sesión 1: Exploración de las convenciones de escritura presentes en la cotidianidad
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si han notado que en su vida diaria se encuentran con diferentes tipos de escritura.


• Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes de madres con problemas de autoestima y preguntarles si saben qué es la autoestima y por qué es importante.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Observar y analizar diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) que se encuentran en su entorno (anuncios, carteles, señalética, etc.). Los alumnos deberán identificar las letras que conocen y las que desconocen en cada texto.


• Actividad 2: Realizar una lista de las letras conocidas y desconocidas en un pizarrón o papelógrafo.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué letras conocían y cuáles desconocían. Promover una reflexión sobre la importancia de aprender diferentes escrituras y valorar la diversidad cultural.

Sesión 2: Uso de convenciones de escritura en la cotidianidad
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Aplicar el conocimiento adquirido sobre las convenciones de escritura presentes en la cotidianidad

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso: Recordar la sesión anterior y las letras conocidas y desconocidas.


• Presentación del problema: Mostrar imágenes de madres con una mejor autoestima y preguntar a los alumnos qué creen que ha cambiado en ellas y cómo creen que se han