Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

enseñanza centrada en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Exponer el problema a abordar: la falta de diversidad cultural en las noticias periodísticas de la localidad.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un suceso significativo de la comunidad que refleje la diversidad cultural.


• Cada grupo deberá seleccionar un género periodístico de interpretación (crónica, reportaje, entrevista, etc.) para comunicar el suceso investigado, y analizar las características de dicho género.


• Proporcionar recursos y ejemplos de cada género periodístico para que los alumnos los estudien y se familiaricen con ellos.


• Los grupos tendrán el resto de la sesión para planificar y organizar la estructura y contenido de su noticia periodística.

Cierre:

• Cada grupo presentará su planificación de la noticia periodística y los recursos que utilizarán.


• Realizar una puesta en común de los diferentes géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignar la tarea de investigar y traer noticias periodísticas de la localidad que atiendan a la diversidad cultural para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior: analizar sucesos significativos de la comunidad y comunicarlos empleando los géneros per