Introducción al tema y exploración de materiales

KAREN
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de Habilidades Cognitivas, Sociales y Emocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de materiales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos percibirán y describirán cómo se pueden modificar y transformar los objetos y materiales de su entorno sociocultural al manipularlos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando imágenes de objetos cotidianos (por ejemplo, juguetes, libros, utensilios de cocina) y preguntar a los alumnos si han utilizado estos objetos y cómo han cambiado con su uso.



  2. Promover la reflexión y el diálogo en el grupo, pidiendo a los alumnos que compartan ejemplos de objetos que han cambiado a lo largo del tiempo y cómo se han modificado.



  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos exploren diferentes materiales (por ejemplo, barro, arcilla, piedra) y experimenten con ellos, manipulándolos y modificándolos.



  4. Durante la actividad, los alumnos deberán describir y compartir cómo han transformado los materiales y qué cambios han observado.



  5. Cerrar la sesión con una reflexión en grupo sobre las observaciones y experiencias de los alumnos.




Sesión 2: Experimentación y observación de cambios en objetos y materiales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos observarán y describirán cómo cambian los objetos y materiales del entorno al modificar sus condiciones o al ser manipulados.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la sesión anterior y las experiencias de los alumnos al manipular los materiales.



  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos y materiales (por ejemplo, un helado, ingredientes para hacer un pastel) y preguntarles qué cambios podrían ocurrir en estos objetos al modificar su