Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

RAUL ANTONIO CHI
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación integral, promoviendo el desarrollo cognitivo, socioemocional y físico de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos indagarán, registrarán y compararán el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consumen de manera personal en casa y la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que consumen en casa y en la escuela.

    • Planteamiento del problema: ¿Qué tipo de alimentos y bebidas consumimos en casa y en la escuela?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una encuesta a los alumnos, en la que registren y comparen los alimentos y bebidas que consumen en casa y en la escuela.

    • Organización de los datos obtenidos en una tabla comparativa.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Socialización y análisis de los resultados de la encuesta.

    • Reflexión sobre la importancia de consumir alimentos saludables y agua potable.

    • Tarea: Investigar sobre los beneficios del consumo de alimentos saludables y del agua simple potable.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos construirán un deshidratador solar de alimentos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de los beneficios del consumo de alimentos saludables y del agua potable.

    • Presentación del problema: ¿Cómo podemos conservar los alimentos de forma saludable?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de deshidratador solar y su funcionamiento.

    • Presentación de un ejemplo de deshidratador solar.

    • Organización de los alumnos en grupos y asignación de roles para la construcción del deshidratador solar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación