Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Cecilia Contreras
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con empatía a sus pares, cuando hablan acerca de personas que les generan confianza o incomodidad, y de situaciones o seres vivos que les provocan agrado o desagrado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el tema de las emociones y desarrollar la escucha empática.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre cómo se sienten los alumnos ese día.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son las emociones y su importancia en nuestras vidas.

  3. Lectura de un cuento relacionado con el tema de las emociones.

  4. Actividad de expresión emocional: Pedir a los alumnos que dibujen o muestren con gestos diferentes emociones que conozcan (alegría, tristeza, miedo, etc.).

  5. Actividad de escucha empática: Formar grupos pequeños y pedir a los alumnos que compartan con sus compañeros una situación en la que se hayan sentido alegres o tristes. Los demás integrantes del grupo deberán escuchar activamente y demostrar empatía hacia el compañero que habla.


Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Profundizar en el tema de las emociones y trabajar la regulación emocional.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y comentarios.

  2. Actividad de identificación de emociones: Mostrar imágenes de diferentes situaciones o personas y pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción les genera cada una.

  3. Taller de regulación emocional: Realizar juegos o actividades que promuevan la autorregulación emocional, como por ejemplo, respiraciones profundas, contar hasta 10, pensar en algo positivo, etc.

  4. Creación de un mural de emociones: Pedir a los alumnos que dibujen o peguen imágenes que representen diferentes emociones en un mural que se colocará en el aula.


Sesión 3:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Aplicar lo aprendido sobre las emocio