Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Maria Cristina
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y valores.


Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo: Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico), entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Competencias a desarrollar:



  1. Competencia para el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

  2. Competencia para expresarse y comunicarse.

  3. Competencia para aprender a aprender.

  4. Competencia para convivir.

  5. Competencia para la autonomía y la iniciativa personal.


Valores a promover:



  1. Respeto: valorar las opiniones y características de los demás.

  2. Colaboración: trabajar en equipo y apoyarse mutuamente.

  3. Responsabilidad: cumplir con las tareas asignadas y cuidar los materiales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los objetos que nos rodean y cómo podemos clasificarlos según sus características y propiedades".

  • Motivación: mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los nombren y describan sus características principales.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos clasificar los objetos según sus características?".


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad 1: Observación y manipulación de objetos.

    1. Organizar a los alumnos en equipos y entregarles una caja con diferentes objetos.

    2. Pedir a los alumnos que observen y manipulen los objetos, prestando atención a sus características como color