Introducción a las fracciones y sus representaciones

Itzel Daniela Garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción a las fracciones y sus representaciones



  • Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre las fracciones y su relación con los números.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos representar fracciones en diferentes contextos?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas donde se requiera el uso de fracciones, como repartir una pizza entre amigos, medir una barra de chocolate, dividir una tarta en partes iguales, etc.

    • Proporcionar materiales concretos, como cartulinas, tijeras, lápices de colores y modelos gráficos de fracciones, para que los alumnos puedan experimentar con ellos y representar las situaciones planteadas.

    • Fomentar la colaboración entre los estudiantes, permitiéndoles trabajar en parejas o en grupos pequeños, para que compartan ideas y resuelvan los problemas juntos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los estudiantes.

    • Reflexionar sobre las diferentes representaciones utilizadas y discutir su utilidad en cada contexto.

    • Plantear nuevas interrogantes para la próxima sesión.




Sesión 2: Exploración y manipulación de fracciones



  • Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y repasar los conceptos básicos de fracciones.

    • Plantear nuevas situaciones problemáticas relacionadas con el reparto y la medición, donde se requiera el uso de fracciones.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales concretos, c