Capacidades, habilidades y destrezas motrices

Homero Payen
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Objetivo (PDA): Explorar las capacidades, habilidades y destrezas motrices para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Mejorar la práctica deportiva y habilidades motrices


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de capacidades, habilidades y destrezas motrices y concientizar sobre la importancia de mejorar la práctica deportiva.


Actividades:



  1. Breve conversación en grupo sobre la importancia de la actividad física y la práctica deportiva.

  2. Presentación de conceptos clave sobre capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  3. Realización de una dinámica de grupo que involucre movimientos y acciones motrices.

  4. Reflexión en grupo sobre las capacidades, habilidades y destrezas motrices que han utilizado en la dinámica y cómo podrían mejorarlas.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Conocer y explorar diferentes capacidades, habilidades y destrezas motrices.


Actividades:



  1. Realización de una serie de estaciones de habilidades motrices, donde los estudiantes podrán experimentar y practicar diferentes acciones motrices.

  2. Observación y registro de las capacidades, habilidades y destrezas motrices demostradas por cada estudiante en las estaciones.

  3. Diálogo en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar las diferencias y fortalezas de cada uno en relación a las capacidades motrices.

  4. Asignación de tareas fuera del aula para que los estudiantes investiguen y compartan información