Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Yuliza González
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de empleo de textos con instrucciones y concientizar sobre la importancia de una alimentación saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si saben cómo prepararlos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de una alimentación saludable y los beneficios que conlleva.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes recetas impresas en tarjetas.

    • Pedir a los alumnos que en parejas elijan una tarjeta de receta y la lean en voz alta.

    • Fomentar la discusión entre los alumnos sobre los ingredientes, pasos y utensilios necesarios para preparar el alimento.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de seguir instrucciones para lograr un resultado exitoso en la preparación de alimentos.

    • Asignar tareas para la próxima sesión: cada pareja deberá traer los ingredientes necesarios para preparar la receta que eligieron.




Sesión 2:


Objetivo: Desarrollar habilidades de seguimiento de instrucciones y trabajo en equipo para preparar un alimento sencillo y saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar con los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Recordar las instrucciones para preparar el alimento elegido.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Distribuir los ingredientes entre las parejas de alumnos.

    • Supervisar y guiar a los alumnos durante la preparación del alimento, asegurándose de que sigan las instrucciones correctamente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Degustar y evaluar el resultado de la preparación de los alimento