El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Mario alberto Mandujano
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

derechos y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema del enfoque de derechos y promover la agencia de los alumnos en la identificación de sus derechos.


Actividad 1: Presentación del tema (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una conversación sobre los derechos básicos de los niños.

  • Presentar una breve introducción sobre el enfoque de derechos y su importancia en la intervención integral con niños y niñas.

  • Utilizar ejemplos concretos y situaciones reales para que los alumnos puedan entender de manera más clara.


Actividad 2: El derecho a decidir (15 minutos)



  • Presentar diferentes situaciones en las que los niños deben tomar decisiones, como elegir su ropa, elegir un juego, etc.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y reflexionen sobre la importancia de poder decidir.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan tomar decisiones simples, como elegir entre dos opciones.


Sesión 2:


Objetivo: Promover la participación activa de los alumnos y la responsabilidad en la toma de decisiones.


Actividad 1: El derecho a participar (15 minutos)



  • Presentar diferentes situaciones en las que los niños pueden participar, como en juegos grupales, en la toma de decisiones en el aula, etc.

  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de participar y escuchar las opiniones de los demás.

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos puedan participar y tomar decisiones en equipo.


Actividad 2: El derecho a recibir respuesta a sus necesidades (15 minutos)



  • Presentar diferentes situaciones en las que los niños tienen necesidades, como sentirse enfermos, tener hambre, etc.

  • Reflexionar con los al