Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Belinda Sanchez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: ¿Quiénes somos? ¿De dónde venimos? ¿Qué nos hace únicos?

  • Dinámica de integración: Juego de preguntas y respuestas para conocer un poco más sobre cada alumno y sus familias.

  • Conversación en grupo sobre las diferentes respuestas y la importancia de respetar las diferencias de cada uno.


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de territorio: ¿Qué es un territorio? ¿Cuál es nuestro territorio? ¿Cómo nos relacionamos con él?

  • Actividad práctica: Dibujo del territorio que cada alumno considera suyo y explicación de por qué lo considera así.

  • Reflexión en grupo sobre los diferentes territorios y la importancia de respetar la diversidad de opiniones.


Sesión 3:



  • Exploración del origen étnico: ¿De qué etnia somos? ¿Qué significa ser de una determinada etnia?

  • Actividad práctica: Juego de asociación de imágenes y palabras relacionadas con diferentes etnias.

  • Conversación en grupo sobre la diversidad étnica y la importancia de valorar y respetar las diferentes culturas.


Sesión 4:



  • Descubriendo nuestras raíces culturales: ¿Cuáles son nuestras tradiciones y costumbres familiares? ¿Qué nos hace especiales?

  • Actividad práctica: Cada alumno compartirá una tradición o costumbre familiar que considere importante.

  • Reflexión en grupo sobre las diferentes tradiciones y costumbres, y la importancia de mantener y valorar nuestras raíces culturales.


Sesión 5:



  • La importancia de la interacción con personas cercanas: ¿Quié