Introducción a las mezclas y el agua como disolvente

Tania Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Introducción a las mezclas y el agua como disolvente
Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al concepto de mezclas y el papel del agua como disolvente, a través de experimentos y observaciones.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las mezclas y el agua como disolvente. ¿Alguna vez han mezclado diferentes ingredientes? ¿Qué sucede cuando mezclamos cosas en agua?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Experimento de mezclas (20 minutos):



      • Materiales: aceite, talco, azúcar, sal, arena, agua, vasos transparentes, cucharas.

      • Explicación de la actividad: Los estudiantes realizarán un experimento para observar qué materiales se disuelven en agua y cuáles no. Deberán mezclar cada material con agua en diferentes vasos y observar atentamente lo que sucede.

      • Instrucciones:

        1. En cada vaso, agregar una cucharada de uno de los materiales: aceite, talco, azúcar, sal, arena.

        2. Verter agua en cada vaso y mezclar con una cuchara.

        3. Observar y registrar lo que sucede con cada mezcla.



      • Discusión y reflexión:

        • ¿Qué materiales se disolvieron en el agua? ¿Cuáles no?

        • ¿Qué creen que significa que un material se disuelva en agua?





    • Actividad 2: El agua como disolvente en la vida diaria (10 minutos):



      • Los estudiantes discutirán y compartirán ejemplos de mezclas que encuentran en su vida diaria donde el agua actúa como disolvente.

      • Ejemplos: café, jugo, refrescos, sopas, etc.





  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué aprendieron hoy sobre las mezclas y el agua como d