Reconocimiento de las condiciones ambientales de la comunidad

Yeyetzi Sayuri García
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Reconocimiento de las condiciones ambientales de la comunidad (15 minutos)
Objetivo: Identificar las condiciones ambientales de la comunidad y su impacto en plantas, animales y personas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre el cuidado de la naturaleza y la importancia de conservar el medio ambiente.

  2. Presentar a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas y preguntarles si reconocen alguno en su comunidad.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las condiciones ambientales que pueden observarse en su comunidad (ejemplo: parques, ríos, árboles, animales, contaminación, etc.).

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar información sobre las condiciones ambientales de su comunidad.

  5. Cada grupo deberá registrar sus hallazgos en una hoja de papel o en un software de presentación.


Sesión 2: Análisis del impacto de las condiciones ambientales (15 minutos)
Objetivo: Analizar cómo las condiciones ambientales afectan a plantas, animales y personas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Comenzar la sesión recordando a los alumnos las condiciones ambientales de su comunidad que identificaron en la sesión anterior.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar cómo estas condiciones afectan a plantas, animales y personas.

  3. Cada grupo deberá compartir su investigación con el resto de la clase a través de una presentación o exposición.

  4. Fomentar la participación y el debate entre los alumnos, animándolos a hacer preguntas y comentarios sobre las investigaciones presentadas.


Sesión 3: Propuestas para mejorar las condiciones ambientales (15 minu