Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

competencias y promover el pensamiento crítico.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto donde tendrán que buscar información sobre un tema de interés común para la comunidad escolar.


• Introducción al tema: Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué es la búsqueda de información y por qué es importante para aprender cosas nuevas. Discutir en grupo las diferentes fuentes de información que existen (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Actividad individual: Distribuir a los alumnos diferentes textos informativos y pedirles que subrayen los planteamientos o ideas principales de cada uno. Luego, en parejas, deberán parafrasear esos planteamientos utilizando sus propias palabras.


• Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus parafraseos con el grupo y analizar si conservan la idea principal del texto original.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al parafrasear y cómo creen que podrían mejorar en futuras ocasiones.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y comentar los aprendizajes adquiridos.


• Actividad en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes de información sobre el tema del proyecto comunitario. Cada grupo deberá seleccionar una fuente y extraer los planteamientos principales de la misma, para después parafrasearlos.


• Puesta en común: Cada grupo presentará los planteamientos parafraseados y se generarán discusiones sobre las diferencias y similitudes entre ellos.


• Actividad individual: Los alumnos realizarán una actividad de reflexión en la que deberán escribir e