Introducción al tema de la discriminación y diversidad

Laura Lizeth Moraes
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de la discriminación y diversidad


Objetivos:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de respetar la diversidad y promover la igualdad.

  • Identificar situaciones de discriminación en diferentes ámbitos.

  • Analizar críticamente las causas y consecuencias de la discriminación.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan aspectos de su identidad y diversidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de discriminación y ejemplos de situaciones discriminatorias que puedan haber experimentado o presenciado.

  3. Presentar casos reales de discriminación en diferentes contextos (aula, escuela, comunidad, entidad y país) y analizarlos en grupo. Discutir las posibles causas y consecuencias de cada caso.

  4. Ver un video corto sobre la importancia de la igualdad y el respeto a la diversidad.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen situaciones de discriminación en imágenes o relatos y las clasifiquen según la diversidad que se ve afectada (género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo, barreras de aprendizaje).

  6. Reflexionar en grupo sobre las experiencias compartidas y las conclusiones obtenidas.


Instrumento de evaluación formativa:



  • Observación participante durante la discusión en grupo.

  • Registro individual de la actividad práctica.


Sesión 2: Reflexión y propuestas de acción


Objetivos:



  • Reflexionar sobre las posibles acciones que se pueden llevar a cabo para prevenir y combatir la discriminación.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en