Estudio de los números - Representación de fracciones
Maria Guadalupe Quiroz
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencia y los contenidos deben estar alineados con los aprendizajes esperados para el nivel de 4º de primaria.
Secuencia didáctica: Estudio de los números - Representación de fracciones
Sesión 1: Introducción al estudio de las fracciones (45 minutos)
- Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan fracciones en la vida cotidiana.
- Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos, por parejas, deben medir la altura de diferentes objetos utilizando una regla y representar las mediciones con fracciones. El profesor dará ejemplos de cómo representar las mediciones en fracciones de tercios. Los alumnos deberán encontrar fracciones equivalentes para representar las mediciones en quintos, sextos, novenos y décimos.
- Cierre (10 minutos): Preguntar a los alumnos cómo representaron las mediciones en fracciones y mostrar ejemplos en el pizarrón. Reflexionar sobre la importancia de las fracciones en la vida cotidiana y cómo nos ayudan a expresar resultados de mediciones.
Sesión 2: Modelos gráficos de fracciones (45 minutos)
- Inicio (10 minutos): Repasar brevemente la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase. Preguntar a los alumnos si recuerdan qué es el numerador y el denominador de una fracción.
- Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes modelos gráficos de fracciones como círculos, rectángulos y líneas divididas. Explicar cómo se representan las fracciones utilizando estos modelos y cómo se relacionan el numerador y el denominador con las partes del modelo. Realizar ejercicios prácticos en los q