Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

KAREN
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Explicación del tema: Los derechos de niñas y niños y su importancia para el bienestar integral y la convivencia pacífica.

    • Planteamiento del problema: ¿Qué es un derecho en niños y niñas?



  2. Desarrollo del problema (25 minutos):



    • Organización de grupos de trabajo.

    • Actividad de investigación: Cada grupo deberá buscar información sobre los derechos de niñas y niños en libros o recursos digitales.

    • Elaboración de una lista de derechos encontrados.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá los derechos que encontraron.

    • Se promoverá el diálogo y la reflexión sobre la importancia de estos derechos en la vida cotidiana de los niños y niñas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos):



    • Breve repaso de los derechos de niñas y niños encontrados en la sesión anterior.



  2. Actividad práctica (30 minutos):



    • Se presentarán diferentes situaciones cotidianas en las que se pueden ejercer los derechos de niñas y niños.

    • Los alumnos, de manera individual, deberán identificar qué derechos se están ejerciendo en cada situación.

    • Se fomentará la expresión oral y la justificación de las respuestas.



  3. Reflexi