Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación y colaboración de los alumnos.

Objetivo general:
Reconocer y usar palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Objetivos específicos:

1. Identificar y describir distintos lugares y trayectos utilizando un croquis o mapa.


2. Dar indicaciones precisas utilizando las palabras indicadas.


3. Trabajar en equipo para planificar y crear un mapa de la comunidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del problema a resolver.


• Explicación y discusión sobre la importancia de dar indicaciones precisas.


• Actividad inicial: realizar una actividad en la que los estudiantes den indicaciones para llegar a distintos lugares dentro del salón de clases.


• Introducción de las palabras clave: esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.


• Actividad de identificación de estas palabras en imágenes de mapas y croquis.

Sesión 2:

• Actividad de reconocimiento de lugares y trayectos en un mapa de la comunidad.


• Trabajo en pequeños grupos para identificar y describir distintos lugares y trayectos.


• Cada grupo debe crear un croquis o mapa simple de un lugar de la comunidad.

Sesión 3:

• Presentación de los croquis o mapas creados por cada grupo.


• Discusión sobre la importancia de los detalles y la precisión en los mapas.


• Actividad de identificación de lugares en los mapas presentados por otros grupos.

Sesión 4:

• Actividad de práctica: los estudiantes deben dar indicaciones para llegar a distintos lugares utilizando mapas y croquis.


• Trabajo en parejas para practicar la comunicación de indicaciones.


• Retroalimentación y corrección de err