Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.

Inicio:

1. Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los astros que conocen y los fenómenos naturales asociados a ellos.


2. Se les mostrará un video corto sobre la relación entre el Sol, la Tierra y la Luna y cómo afectan a los fenómenos naturales.

Desarrollo:

1. Se formarán equipos de trabajo y se les proporcionará una lista de culturas antiguas (egipcios, mayas, chinos, etc.).


2. Cada equipo seleccionará una cultura y deberá investigar sobre las aportaciones que esta cultura hizo en relación al movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.


3. Se les proporcionará una lista de preguntas guía para su investigación.


4. Los equipos realizarán una presentación oral sobre las aportaciones de la cultura seleccionada, explicando cómo estas afectan a aspectos socioculturales.

Cierre:

1. Los alumnos compartirán las presentaciones con el resto del grupo y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


2. Se fomentará la reflexión sobre cómo el conocimiento de estos fenómenos naturales ha influido en las sociedades a lo largo de la historia.

Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de presentación oral

• Contenido: ¿Se presentaron correctamente las aportaciones de la cultura seleccionada?


• Claridad: ¿La presentación fue clara y comprensible?


• Participación: ¿Todos los integrantes del equipo participaron activamente?


• Organización: ¿La presentación estuvo bien estructurada?

Instrumento de evaluación formativa 2: Observación p