Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Laura Díaz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible y promoción de valores ambientales.


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Conocer la importancia de respetar y cuidar la naturaleza como parte de un todo interdependiente.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que entienden por naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  2. Realizar una lectura en voz alta de un cuento o texto relacionado con la importancia de cuidar la naturaleza.

  3. Realizar una actividad práctica de observación de elementos naturales en el aula, como plantas, pequeños animales o flores. Los estudiantes deberán observar y describir cómo se sienten al estar en contacto con la naturaleza.

  4. Promover un debate en grupo sobre los sentimientos que experimentaron durante la actividad y la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.


Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Reflexionar acerca de nuestra relación con la naturaleza y cómo podemos cuidarla.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando el cuento o texto leído en la sesión anterior y promover un breve debate sobre sus enseñanzas.

  2. Realizar una actividad de investigación en grupo, donde los estudiantes investiguen sobre diferentes ecosistemas y su importancia para la vida en la Tierra. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones.

  3. Promover una reflexión individual sobre cómo cada uno puede contribuir a cuidar y respetar la naturaleza en su vida diaria. Los estudiantes deben escribir sus reflexiones en un cuaderno o papel.

  4. Compartir en grupo las reflexiones individuales y generar un compromiso grupal de llevar a cabo acciones concretas para cuidar el medio ambiente.


Sesión 3:
Objetivo de la ses