Introducción al tema y exploración del problema

Viridiana Jacinto
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover el pensamiento crítico y reflexivo en los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de preservar los ecosistemas y analizarán situaciones de riesgo o amenazas a su preservación.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor explicará brevemente qué son los ecosistemas y su importancia para la vida en nuestro planeta.

  2. Introducción del problema: El profesor presentará el problema "El cuidado del medio ambiente". Se discutirán las posibles causas locales de deterioro de los ecosistemas, como la contaminación, la deforestación, entre otros.

  3. Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y seleccionarán un ecosistema local para analizar. Investigarán sobre las amenazas y riesgos que enfrenta dicho ecosistema.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se generarán preguntas de reflexión sobre las posibles causas locales de dichas amenazas.


Sesión 2: Análisis de las causas y consecuencias (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán las causas locales y las posibles consecuencias de las amenazas a los ecosistemas.


Actividades:



  1. Recapitulación: El profesor recordará las preguntas generadas en la sesión anterior y las anotará en el pizarrón.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos, en grupos, compartirán sus reflexiones y agregarán más causas y consecuencias que identifiquen.

  3. Organización de la información: En grupo clase, se organizarán las causas y consecuencias identificadas en un cuadro de doble entrada.

  4. Reflexión y debate: Se realizará un debate en clase sobre las posibles soluciones