Concientización sobre las necesidades básicas y su relación con el entorno

Pamela Ramirez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover el desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Concientización sobre las necesidades básicas y su relación con el entorno


Objetivos:



  • Reconocer y entender las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

  • Comprender que las necesidades básicas se satisfacen con recursos de la naturaleza.

  • Reflexionar sobre la importancia de cuidar el entorno para satisfacer nuestras necesidades básicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar imágenes relacionadas con la alimentación, el vestido y la vivienda, y preguntar a los alumnos si saben qué necesidades se relacionan con cada imagen.

    • Introducir el problema: Comentar que muchas veces no somos conscientes de la importancia de cuidar nuestro entorno para satisfacer nuestras necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda. Plantear el desafío de aprender a ser responsables con el entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de recursos naturales: Mostrar imágenes o ejemplos reales de recursos naturales que se utilizan para satisfacer nuestras necesidades básicas, como el agua, las frutas y verduras, el algodón, la seda y el lino.

    • Conversación grupal: Preguntar a los alumnos si saben de dónde provienen esos recursos y cómo se obtienen. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo: Guiar una reflexión sobre la importancia de cuidar el entorno para asegurar que todos puedan satisfacer sus necesidades básicas. Plantear preguntas como "¿Cómo crees que podemos cuidar el agua?", "¿Qué podemos hacer para tener una alimentación saludable?", "¿Cómo podemos us