Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducción a la igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que los alumnos identifiquen en su entorno.


• Formación de equipos: Los alumnos se agruparán en equipos de 4-5 integrantes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación del problema: Los equipos recibirán un caso de injusticia y discriminación para analizar y resolver.


• Investigación: Los equipos realizarán una investigación sobre el tema del caso, utilizando fuentes diversas como libros, internet, entrevistas, etc.


• Análisis de la información: Los equipos discutirán y analizarán la información recopilada para identificar las causas y consecuencias de la injusticia y discriminación.

Sesión 3 (45 minutos):

• Debate: Los equipos debatirán sobre las posibles soluciones a la injusticia y discriminación identificadas en el caso, considerando los principios de inclusión, interculturalidad y perspectiva de género.


• Elaboración de propuestas: Cada equipo elaborará propuestas congruentes con los principios mencionados y las presentará al resto del grupo.

Sesión 4 (45 minutos):

• Presentación de propuestas: Cada equip