Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

BELL JUAREZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la división. Por ejemplo: "Tienes 24 galletas y quieres repartirlas equitativamente entre 6 amigos. ¿Cuántas galletas le tocarían a cada amigo?".

    • Invitar a los alumnos a discutir en parejas cómo podrían resolver el problema. Promover la reflexión sobre la relación entre la división y la multiplicación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre diferentes estrategias que podrían utilizarse para resolver el problema planteado.

    • Presentar a los alumnos la relación entre la división y la multiplicación, utilizando ejemplos concretos. Por ejemplo, si 6 amigos se reparten 24 galletas, se puede escribir la operación de división 24 ÷ 6 y su equivalente en multiplicación 6 x ? = 24.

    • Realizar prácticas guiadas con ejercicios similares, donde los alumnos practiquen la relación entre la división y la multiplicación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Promover una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de comprender la relación entre la multiplicación y la división.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión, donde los alumnos deberán resolver problemas de división utilizando la multiplicación como estrategia.




Sesión 2:


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que impliquen divisiones mediante el uso de la multiplicación como estrategia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Revisar la tarea asignada en la ses