La importancia de la convivencia en la escuela

EDUARDO SANCHEZ
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el alumno y promover el protagonismo de los estudiantes en su propio aprendizaje.


Sesión 1: La importancia de la convivencia en la escuela


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la convivencia en la escuela y participe en la generación de normas para el uso y disfrute de los materiales y espacios de la escuela.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema a los estudiantes.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por convivencia y por qué creen que es importante en la escuela.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Exposición del docente sobre la importancia de la convivencia en la escuela.
    b. Realizar una dinámica grupal donde los estudiantes identifiquen situaciones problemáticas relacionadas con la convivencia en la escuela.
    c. Promover la reflexión en grupo sobre cómo estas situaciones afectan el aprendizaje y la convivencia en el aula.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. División de los estudiantes en equipos de trabajo.
    b. Asignar a cada equipo la tarea de generar normas para el uso y disfrute de los materiales y espacios de la escuela.
    c. Solicitar a los equipos que presenten sus propuestas de normas en la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la generación de normas:



    • Puntualidad y asistencia a clase.

    • Participación activa en la lluvia de ideas y la dinámica grupal.

    • Aporte significativo en la reflexión sobre las situaciones problemáticas identificadas.

    • Colaboración y trabajo en equipo en la generación de normas.



  2. Evaluación de las propuestas de normas:



    • Coherencia y