El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Arlette Guadalupe Hernández
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reconocer y ubicar personas, objetos y elementos del entorno a través del dominio del espacio desde diferentes puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y participación.

    • Presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre cómo ubicar personas, objetos y elementos en nuestro entorno. ¿Alguna vez han buscado algo y no sabían dónde estaba?".



  2. Desarrollo de la actividad principal - Aprendizaje por indagación (30 minutos):



    • Presentación de una situación problemática: "Imaginen que están jugando en el patio de la escuela y de repente pierden un juguete. ¿Qué harían para encontrarlo?".

    • Fomentar la participación de los alumnos, escuchando sus ideas y propuestas.

    • Proponer la realización de una búsqueda del juguete en el aula, utilizando diferentes puntos de observación y desplazamientos o recorridos.

    • Los alumnos deberán ubicar el juguete y comunicar su ubicación a sus pares.

    • Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos durante la actividad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la actividad: "¿Cómo se sintieron al buscar el juguete? ¿Fue fácil encontrarlo? ¿Qué estrategias les funcionaron mejor?".

    • Conclusiones: "Hemos aprendido que para ubicar personas, objetos y elementos en nuestro entorno, es importante observar desde diferentes puntos y desplazarnos por el lugar. También es importante comunicar la ubicación a otros para que nos puedan ayudar"