Conociendo y valorando nuestro entorno natural

Loro Jael
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Conociendo y valorando nuestro entorno natural


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y valoren su relación con los seres vivos y componentes de la naturaleza, y expresen los sentimientos que les provoca esta relación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos sobre los animales y plantas que tienen en sus casas y en la escuela, y cómo se sienten al estar cerca de ellos.

    • Explicación del objetivo de la clase: Hablar sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza, y cómo esto nos afecta y nos hace sentir.



  2. Investigación en grupos (15 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Dar a cada grupo tarjetas con diferentes animales y plantas, y componentes de la naturaleza.

    • Pedirles que investiguen sobre las características, hábitat y necesidades de cada uno de los elementos en las tarjetas.



  3. Plenaria (20 minutos)



    • Cada grupo comparte la información que ha investigado sobre los elementos de la naturaleza asignados.

    • Se propicia un diálogo sobre cómo se sienten los alumnos al conocer más sobre estos seres vivos y componentes de la naturaleza.

    • Se reflexiona sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia ellos.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Se realiza una reflexión final para que los alumnos expresen sus sentimientos de manera individual, por escrito o a través de un dibujo.




Evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Se evaluará la participación activa de los alumnos en los diálogos y reflexiones, y su capacidad para expresar sus sentimientos acerca de la relación con los seres vivos y compo