Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
GALVÁN SALCEDO CRISTAL
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
La planeación de clase se desarrollará en una secuencia didáctica de 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Sesión 1:
Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.
Actividades:
Introducción:
- Saludo y revisión de la clase anterior.
- Presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales".
- Explicación del objetivo de la sesión.
Desarrollo:
- Presentación de diferentes imágenes de colecciones con pocos elementos (ejemplo: 2 flores, 3 estrellas, 4 lápices).
- Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se pueden comparar y representar estas colecciones.
- Invitar a los alumnos a comparar las colecciones y discutir sobre cuál tiene más o menos elementos.
- Proporcionar hojas y lápices para que los alumnos representen las colecciones con dibujos o símbolos personales.
Cierre:
- Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo se sintieron al comparar y representar las colecciones.
- Rescatar las ideas principales y reforzar el objetivo de la sesión.
Sesión 2:
Objetivo: Aplicar los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno en contextos socioculturales.
Actividades:
Introducción:
- Saludo y revisión de la sesión anterior.
- Repaso del objetivo de la sesión anterior.
Desarrollo:
- Presentación de diferentes situaciones cotidianas donde se requiera comparar colecciones con pocos elementos (ejemplo: una caja con 3 manzanas y otra con 5 naranjas).
- Realización de preguntas orientadoras para el análisis de las situaciones (ejemplo: ¿Cuál caja tiene más fruta