Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Objetivo: Expresar, mediante elementos de las artes como formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinaria: Realizaremos una historieta analizando los elementos de la historieta basada en los tipos de violencia que existen.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Establecimiento de las normas de participación y respeto de las opiniones de los demás.


• Realización de una ronda de preguntas para conocer las experiencias previas de los alumnos con la violencia y el diálogo.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición teórica sobre los tipos de violencia existentes en la familia, escuela y comunidad.


• Introducción a los elementos de la historieta y su importancia como medio de comunicación.


• Análisis de ejemplos de historietas que abordan la temática de la violencia y el diálogo.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia del diálogo como alternativa a la violencia.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: realizar una lista de situaciones de violencia en la familia, escuela o comunidad que puedan ser representadas en una historieta.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realización de una lluvia de ideas para generar posibles historias basadas en las situaciones de violencia identificadas.

Desarrollo (30