Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad racial.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de los objetivos de la clase anterior.


• Introducción del nuevo tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.


• Presentación del problema: ¿Cómo era el estilo de vida de los africanos en Estados Unidos?


• Motivación a través de una breve exposición de imágenes y testimonios de personas afrodescendientes en Estados Unidos durante los siglos XVIII y XIX.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asignación de roles dentro de cada grupo: investigador, analista, redactor y presentador.


• Distribución de recursos de investigación (libros, artículos, documentos históricos, videos, etc.).


• Tiempo para que los grupos investiguen y recolecten información sobre las condiciones de vida de los africanos en Estados Unidos durante los siglos XVIII y XIX.


• Orientación y apoyo del docente en el desarrollo de la investigación.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre las condiciones de vida de los africanos en Estados Unidos y las posibles modificaciones que experimentaron a lo largo de los siglos XVIII y XIX.


• Sistematización de la información en un mapa conceptual o una línea de tiempo.


• Asignación de una tarea individual para la siguiente sesión: escribir un ensayo breve sobre las modificaciones en las condiciones de vida de los africanos en Estados Unidos durante los siglos XVIII y XIX.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas o dinámicas.


• Presentación de los ensayos escritos por los alumnos como resultado de la tarea individual.


• Breve discusión s