Explorando el cuerpo y las posibilidades

Majo Vargas
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades de todos los estudiantes, incluidos los niños con dificultades de atención.


Sesión 1: Explorando el cuerpo y las posibilidades


Objetivo: Los estudiantes experimentarán acciones que implican comunicación y expresión a través del cuerpo, asignando un carácter personal a sus movimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Calentamiento: Realizar ejercicios de estiramientos y respiración para preparar el cuerpo.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de espejo: Los estudiantes se dividen en parejas. Uno de los estudiantes realizará movimientos y gestos, mientras que el otro deberá imitarlo como si fuera su espejo. Luego, cambian de roles.

    • Improvisación corporal: Se les pide a los estudiantes que se muevan libremente por el espacio, explorando diferentes movimientos y gestos. Se les anima a ser creativos y asignar un carácter personal a sus movimientos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Momento de reflexión: Los estudiantes se sientan en círculo y comparten sus experiencias durante la actividad. Se les pregunta cómo se sintieron al asignar un carácter personal a sus movimientos y si les resultó fácil o difícil.




Sesión 2: Interacción y colaboración a través del movimiento


Objetivo: Los estudiantes mejorarán la interacción y la comunicación a través del movimiento corporal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de simetría: Los estudiantes forman parejas y se colocan de frente, de modo que puedan verse claramente. Uno de los estudiantes realizará movim