Identificación de situaciones de riesgo social en la región.

Plan de clase

educación integral, donde se promueva el desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y éticas.

Sesión 1:
Tema: Identificación de situaciones de riesgo social en la región.

Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región.

Duración: 45 minutos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y presentación de la clase.
   b. Realización de un juego de roles, donde los alumnos representen diferentes situaciones de riesgo social en la comunidad.
   c. Reflexión en grupo sobre las situaciones representadas y cómo podrían afectar a las personas que las viven.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Presentación de una presentación de diapositivas que muestre diferentes situaciones de riesgo social en la región.
   b. Explicación de cada situación y sus posibles consecuencias para las personas involucradas.
   c. Diálogo en grupo sobre cómo se podrían prevenir o solucionar estas situaciones.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Realización de una lluvia de ideas para proponer algunas medidas de autocuidado ante las situaciones de riesgo social identificadas.
   b. Registro de las ideas en un cartel visible para toda la clase.
   c. Reflexión final sobre la importancia de estar atentos a las situaciones de riesgo social y cómo podemos contribuir a prevenirlas.

   
   

Sesión 2:
Tema: Medidas para el autocuidado ante situaciones de riesgo social.

Objetivo: Proponer algunas medidas para el autocuidado ante situaciones de riesgo social.

Duración: 45 minutos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Repaso de las situaciones de riesgo social identificadas en la sesión anterior.
   b. Recuerdo de las medidas de autocuidado propuestas.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):