Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Lourdes Guadalupe Porras
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.


Secuencia didáctica: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Objetivo PDA: Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.


Sesión 1: Introducción a los saberes familiares y comunitarios (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recibir a los alumnos y darles la bienvenida.

    • Realizar una breve dinámica para generar un ambiente de confianza y participación.



  2. Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos)



    • Explicar a los alumnos que aprenderán sobre los saberes familiares y comunitarios.

    • Presentar el objetivo de la clase y la importancia de aplicar estos saberes en su vida diaria.



  3. Actividad de indagación (15 minutos)



    • Mostrar imágenes o videos relacionados con saberes familiares y comunitarios, como la construcción de casas, el cultivo de alimentos, etc.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que expresen sus ideas e hipótesis sobre qué saberes familiares y comunitarios conocen y cómo creen que pueden ayudar a resolver situaciones y necesidades.



  4. Registro de saberes previos (15 minutos)



    • Pedir a los alumnos que, en parejas o pequeños grupos, compartan y registren los saberes familiares y comunitarios que conocen.

    • Cada grupo compartirá sus respuestas y se registrarán en el pizarrón.




Sesión 2: Uso de plantas medicinales de la tradición (45 minutos)



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos)



    • Recordar brevemente los saberes familiares y comunitarios mencionados en la sesión anterior.



  2. Presentación del problema: Uso de plantas med