Introducción al tema - 45 minutos

Grisell Cota
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos
Objetivo: Comprender la importancia de los recursos energéticos en la satisfacción de necesidades personales y su impacto en el medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio: El docente comienza la clase realizando una lluvia de ideas con los alumnos acerca de los recursos energéticos que utilizan en su vida diaria. Se les pregunta ¿Qué recursos energéticos utilizas en tu casa y en la escuela?

  2. Desarrollo: El docente presenta diferentes imágenes que representan el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en actividades cotidianas como cocinar, encender la luz, utilizar el automóvil, etc. Se genera una breve discusión en torno a cómo estos recursos impactan en el medio ambiente.

  3. Cierre: Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona una lista de actividades que realizan en casa y en la escuela. Deben identificar qué recursos energéticos se utilizan en cada actividad y cómo creen que impactan en el medio ambiente.


Sesión 2: Análisis de costos y beneficios - 45 minutos
Objetivo: Analizar los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Actividades:



  1. Inicio: Los alumnos comparten en grupo las actividades que identificaron en la sesión anterior y sus posibles impactos en el medio ambiente.

  2. Desarrollo: El docente proporciona a cada grupo una lista de costos y beneficios relacionados con el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles. Los alumnos deben discutir en qué medida las actividades identificadas en la sesión anterior generan costos y beneficios.

  3. Cierre: Cada grupo presen