Sensibilización sobre la comunicación inclusiva

Loops Sandoval
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque educación inclusiva.


Sesión 1: Sensibilización sobre la comunicación inclusiva


Objetivos:



  1. Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la comunicación inclusiva con personas discapacitadas auditivamente.

  2. Identificar diferentes formas de comunicación que se utilizan con personas discapacitadas auditivamente.

  3. Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y la empatía.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: la importancia de la comunicación inclusiva con personas discapacitadas auditivamente.

    • Realizar un juego de roles donde algunos estudiantes representan a personas discapacitadas auditivamente y otros deben comunicarse con ellos utilizando diferentes formas de comunicación, como la lengua de señas, la escritura, gestos, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes recursos visuales, como imágenes y videos, que muestren diferentes formas de comunicación utilizadas con personas discapacitadas auditivamente.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de comunicación que observaron en los recursos visuales.

    • Promover la reflexión y el diálogo en torno a la importancia de la inclusión y la empatía hacia las personas discapacitadas auditivamente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de expresión artística donde los alumnos dibujen o creen un collage que represente la importancia de la comunicación inclusiva.

    • Compartir y reflexionar sobre las producciones artísticas de los estudiantes.




Sesión 2: Investigación y registro de información


Objetivos:



  1. Investigar y recopilar información sobre la comunicación inclusiva con personas discapacitadas auditivamente.

  2. Prac