Introducción al concepto de identidad y pertenencia
karmen soria
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
desarrollo de habilidades socioemocionales.
Sesión 1: Introducción al concepto de identidad y pertenencia (45 minutos)
- Presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
- Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en un papel qué es lo que más les gusta de su comunidad y lo que conocen sobre su historia y tradiciones.
- Discusión grupal: Los alumnos compartirán sus respuestas y se generarán preguntas para profundizar en el tema. ¿Qué es la identidad? ¿Qué es la pertenencia? ¿Por qué es importante conocer la historia y tradiciones de nuestra comunidad?
Sesión 2: Investigación sobre la historia y tradiciones de la comunidad (45 minutos)
- Actividad de investigación: Los alumnos, organizados en grupos, investigarán sobre la historia y tradiciones de su comunidad. Utilizarán libros, internet, entrevistas, etc.
- Organización de la información: Los grupos compartirán la información recopilada y la organizarán en un cartel que será expuesto en el aula.
Sesión 3: Conocimiento de las celebraciones y conmemoraciones tradicionales (45 minutos)
- Actividad de indagación: Los alumnos identificarán las celebraciones y conmemoraciones más importantes de su comunidad y las representarán con dibujos o palabras clave.
- Presentación de la actividad: Los alumnos compartirán sus representaciones y explicarán qué significan para la comunidad.
Sesión 4: El patrimonio artístico y cultural de la comunidad (45 minutos)
- Actividad de exploración: Los alumnos visitarán un lugar cultural de su comunidad (museo, monu