Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales

Lesly Paola Flores
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el alumno y promoviendo la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales
Objetivo: Los alumnos podrán utilizar recursos gráficos personales para representar sus emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes imágenes que representen diversas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.). Pedirles que identifiquen las emociones presentes en cada imagen y que compartan experiencias relacionadas con dichas emociones.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo (lápices de colores, crayones, etc.). Pedirles que dibujen una situación que les haya provocado una emoción intensa y que utilicen los recursos gráficos disponibles para expresar dicha emoción.

  3. Cierre (10 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y a describir las emociones que representan. Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las experiencias de cada uno.


Sesión 2: Expresión de emociones y experiencias a través de lenguajes artísticos
Objetivo: Los alumnos podrán utilizar lenguajes artísticos (música, danza, teatro, etc.) para representar sus emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar las emociones trabajadas en la sesión anterior a través de las imágenes utilizadas. Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al recordar esas experiencias.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes lenguajes artísticos (música, danza, teatro, pintura, etc.). Organizar grupos pequeños y asignar a cada grupo un le